立憲・維新・国民が「学校給食無償化法案」を提出へ

　共産、社民、れいわも賛成するでしょうから、衆議院で可決の可能性があります。そうなればついに給食費無償化が実現です！私たち教職員と保護者の長年の願いがかなうかもしれません。ただ、提出の段階でこれら３党も加えればもっと大きな力になるのに、と思った方は少なくないのでは…。連〇あたりの何かしら思惑があったのでしょうか？　要求が一致すれば一緒にやってほしいというのは労働者の願いなので、 労働組合はそういう方向で運動をリードしたいものですね。また各政党は互いに協力し合って成立まで頑張ってほしいですね。自民、公明にも賛同議員は少なくありませんので、できれば全会一致で、みんなで実現させたいところ。子どもたちや保護者の方々のためにもぜひそれでいきたいものです。

【コラム】「学校給食無償化法案」を読む｜福嶋 尚子 | 「隠れ教育費」研究室

　１月号は「優生思想」というテーマで、疾患や障害のある人のいのちと尊厳が社会の中で揺らいできた事実をとらえています。私たちの中にある内なる「優生思想」をのりこえるために、教育ができることは何かを探っています。購読希望は高教組本部まで（０９５－８２７－５８８２）。

「普通に考えると、教育の失敗なんですが、為政者から見たら、大成功なんです。 権力には絶対に逆らわず、権力に異を唱える者を集中攻撃する日本人が量産されました」

「これは誠に持って正しいと思う。日本人として耳が痛いが、これをどう受け止められるかどうかに日本の行く末が掛かっている。しかしヘイトするしか自己存在を認知できない状態になってきていることに強い危惧を覚えるし、私は将来に極めて悲観的ではある」

「というか、自分で考えることは実質禁止にされているのです。 日本の教育では、みんなに合わせる教という教義が絶対なのです。」

「昔と言うか我々が大学生の時はレポート提出や政治とかについても真面目に討論とかしてたんですよ。 今はそういう事をすると疎外される変な世の中に成ってます。 恥ずかしいですね」

この他

「元体育教師です。 体育の評定をつける必要はないと思います。 本人の能力に応じたものを求めればよいわけで、何かと比較するものではないからです。 「保健」はつけても良いと思います。義務教育の中でつけたい力がはっきりしているからです。」

「私は日本の大学で日本人の学生たちと一緒に勉強していましたが、当時、真面目に勉強している日本人はほとんどいませんでした。自分から意見を述べる人なんて、まるで絶滅危惧種。 さらに驚いたのは、レポートを本からそのまま写して提出していたことです。 日本人の彼女がいたので、「どうして自分で考えてレポートを書かないの？」と聞いてみたら、返ってきた答えが秀逸でした。 「やったことないし、みんなもやらないから、別にしなくてもいいかなって」――なるほど、「みんなやってるから大丈夫」理論ですね。 そんな姿勢で大学生活を送った結果がどうなったかと言えば、現在、私のツイートに絡んでくる「読解力も表現力も低い上に、社会知識はほぼゼロ。それでいてヘイトする精神だけは一流」の人たちが生まれたのだと思います。 簡単に言えば、これは教育の失敗です。教育の課題というより、全力でゴールを外しにいった感じですね。」

奈良教育大附属小「不適切指導」事件のその後…生徒を知る現場の教員より文科省の通達が大事？「あんたは正しいだけで心がない」と言いたくなる「ふてほど」教育の実情 | 集英社オンライン | ニュースを本気で噛み砕け

　文科省や県教委ってそんなに大事なものでしょうか？　子どもたちや保護者の方々の思いの方がはるかに大事だと思うのですが…